необходимые умения

законодательство российской федерации об образовании и о персональных данных

локальные нормативные акты образовательной организации, регламентирующие вопросы программно-методического обеспечения образовательного процесса, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные

методологические и теоретические основы современного профессионального образования, и(или) профессионального обучения, и(или) дпо

современные концепции профессионального образования, образовательные технологии спо, и(или) дпо, и(или) профессионального обучения

источники надежной и достоверной информации, отражающие государственную и региональную политику в области образования в целом и реализации программ спо и(или) профессионального обучения и(или) дпп

особенности построения компетентностноориентированного образовательного процесса

требования фгос спо, примерные или типовые образовательные программы (в зависимости от образовательной программы)

требования профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик

тенденции развития соответствующей области и вида профессиональной деятельности

требования к образовательной программе и документам, входящим в ее состав

основные этапы разработки учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов

методика разработки программ профессиональных модулей и оценочных средств, соответствующих требованиям компетентностного подхода в образовании и(или) ориентированным на оценку квалификации

требования к современным учебным и учебно-методическим пособиям, электронным образовательным ресурсами иным методическим материалам

стадии профессионального развития педагогов

правила слушания, ведения беседы, убеждения; приемы привлечения внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения; логика и правила построения устного и письменного монологического сообщения, ведения профессионального диалога

требования охраны труда при проведении учебных занятий и досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации

меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством

необходимые знания

анализировать и оценивать инновационные подходы к реализации образовательных программ спо и(или) дпп и(или) программ профессионального обучения, находить в различных источниках информацию, необходимую для решения профессиональных задач и самообразования

определять цели и задачи и (или) специфику образовательной программы с учетом ее направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей

планировать и организовывать обсуждение с руководством образовательной организации и педагогами, реализующими образовательную программу, ее целей, задач и(или) специфики, роли каждого из учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов в программе

организовывать взаимодействие представителей работодателей, руководства образовательной организации и педагогических работников при определении требований к результатам подготовки обучающихся и выпускников программ спо и(или) дпп и(или) программ профессионального обучения, содержание и формы взаимодействия с работодателями при реализации программ

проводить групповые и индивидуальные консультации для преподавателей и мастеров производственного обучения по разработке учебно-методических материалов, в том числе программ учебных предметов, курсов, дисциплин, профессиональных модулей, оценочных средств, циклов занятий

оценивать качество разработанных материалов на соответствие: - порядку организации и осуществления образовательной деятельности по соответствующим образовательным программам; - современным теоретическим и методическим подходам к разработке и реализации соответствующих образовательных программ; - требованиям работодателей; - образовательным потребностям обучающихся, требованию предоставления программой возможности ее освоения на основе индивидуализации содержания; - требованиям охраны труда

анализировать состояние и планировать методическую работу в организации, осуществляющей образовательную деятельность

консультировать руководителей методических объединений (кафедр) или иных структур, занимающихся в организации методической деятельностью, по вопросам повышения ее качества

организовывать обсуждение и обсуждать методические вопросы с педагогами

оказывать профессиональную поддержку оформления и презентации педагогами своего опыта

использовать средства и способы распространения позитивного опыта организации образовательного процесса, в том числе с применением информационно-коммуникационных технологий и возможностей информационно-телекоммуникационной сети «интернет»

готовить программно-методическую документацию для проведения внешней экспертизы и анализировать ее результаты

обрабатывать персональные данные с соблюдением требований и правил, установленных законодательством российской федерации